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假如庄子教小学,不久之后很多父母都会要求让自己的孩子转班。
庄子从不在孩子身上打分数、定名次，因此不发成绩单。他走进教室，就像走进了杂货铺，赶忙将印着阿拉伯数字的售价卷标一一撕掉。让每一样东西都回假如庄子教小学,不久之后很多父母都会要求让自己的孩子转班。
庄子从不在孩子身上打分数、定名次，因此不发成绩单。他走进教室，就像走进了杂货铺，赶忙将印着阿拉伯数字的售价卷标一一撕掉。让每一样东西都回到他自己：酸的、甜的、苦的、辣的；软的、硬的；长的、短的……
庄子说:“每个生命都是独一无二的,不可复制,不可替代,更不可用数字去标价。心灵的成长是各人自己的事,怎么可以和别人放在同一架天平上去比较轻重呢?”
很多父母听不懂，尤其是那个经常拿第一名的孩子的父母更是听不懂—不，是不愿听懂！
“庄老师，你剥夺了我孩子当第一名的权利！”他抗议。
校长也同样听不懂。不，是不可以听懂，如果听懂了，“校长”还得做下去吗？
“庄老师，不打分数，不定名次，我们怎么分得清好学生和坏学生呢？”校长很不高兴。
庄子默然不应。但是，没有成绩单，没有数字，很多父母便弄不清楚自己的孩子的心智究竟有没有长大。第一学期结束后，就转走了一半学生。
庄子还是那个样子。他不喜欢孩子整天关在教室里，像是一群饲料鸡，只会吃便当、喝水、背书、写字、演算（数学小无敌）、考试……孩子们必须有更多的时间走出教室，在校园里拣果皮、纸屑，拔草、种花或画画、唱歌、打球、玩各种游戏，但不比赛，因此也没有什么冠军、亚军的。再有时间，就到围墙更远的地方，田野、山上、海边，甚至市场、医院、大街、小巷……他要孩子们不要用太多的嘴巴，而尽管用眼睛、耳朵、鼻子、手指头、尤其是“心”。
庄子说：“人只有回到真真实实的生活中，才能得到智能，别让书本成为心灵的监牢。”
很多父母听不懂，尤其是那些看到孩子捧着书本，拿着铅笔，才觉得安心的父母更是听不懂----不，是不敢听懂！
“庄老师，孩子们书读得不够，作业也写得太少了哇！怎么和别人竞争？”他们很惶恐。
校长同样听不懂。不，是不能听懂。如果听懂了，学校还办得下去吗？
“庄子老师，被督学查到，我们都别混了！”他很恼怒。
庄子默然不应。第二个学期结束后，另外一半孩子也转走了。只留下一个学生，看起来傻兮兮的。查阅资料：父母双亡，由其祖父抚养。老人年八十，常常念念有词：“人啊！唉！要怎么说呢？”说了等于没说，人们以为他是个“痴呆”。
“你为什么不转班？”庄子问。这个傻孩子默然不应。其后听说教育当局坚持不准庄子继续教小学，理由是－－不懂教育！
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发表于 2007-10-30 19:18:32
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